Mühendislik eğitimi
Üniversiteler, mühendislik bölümleri, müfredat, YÖK, öğrenciler, meslek içi eğitim.
Yıllara göre
Tüm yıllarBir döneme tıklayarak yazıları o yıllarla sınırlayın.
Sık geçen konular
-
TÜRKİYE'DE TELEVİZYON YAYINLARININ NİTELİĞİ
Yazar, 1975 TRT televizyon yayın verilerine dayanarak Türkiye'deki televizyon yayınlarının egemen sınıfların ideolojik aracı olarak işlevini eleştirel bir bakışla inceliyor; yabancı dizi filmlerin ve Yay-Kur derslerinin niteliğini örneklerle tartışıyor.
-
PANEL: ELEKTRİK MÜHENDİSLİĞİ VE EĞİTİMİ
ODTÜ EMO Komitesi ve EMO işbirliğiyle düzenlenen 'Elektrik Mühendisliği ve Eğitimi' panelinde yapılan konuşmalar aktarılmakta; Gürcan Banger'in sunumunda elektrik mühendisliği eğitimi ve ODTÜ modeli, eğitimin sınıfsal ve emperyalist bağımlılık ilişkileri çerçevesinde eleştirel biçimde değerlendirilmektedir.
-
OLAYLAR - YORUMLAR
Yazıda dönemin TRT yönetimindeki işgal ve kıyımlar, ODTÜ Rektörü Hasan Tan'ın Bilgisayar Merkezi'ndeki tasfiyeleri ve en az geçim indirimi tasarısına ilişkin siyasi ve toplumsal gelişmeler eleştirel biçimde ele alınmaktadır.
-
MÜHENDİSLİK DÜNYASI
Yazı, elektrik mühendisliği ve teknik alanlarda kullanılan yabancı terimlerin Türkçeleştirilmesi sorununu ele alarak, terimlerin yanlış ya da tutarsız kullanımına örnekler verip kapsamlı bir terim çalışması yapılması gerektiğini vurguluyor; ayrıca dönemin bilimsel seminer, standart ve yayın haberlerini içeriyor.
-
ODA ÇALIŞMALARI
EMO Merkez, İstanbul ve İzmir Şube Yönetim Kurullarının ortak açıklamasında elektriğe yapılan zammın Dünya Bankası baskısıyla gerçekleştiği, yan ödemeler kararnamesinin çalışanlar için yeterli çözüm olmadığı ve üniversitelerdeki faşist baskılara son verilmesi gerektiği vurgulanıyor; ayrıca İstanbul Şubesi mühendislik öğrencilerinin staj sorunlarına dair somut öneriler sunuyor.
-
EĞİTİM NEDİR? EĞİTİM İÇİNDE ÜRETİM
Yazıda eğitim, toplumsal alt yapının bir öğesi olarak ele alınarak üretim ilişkileriyle bağlantısı tartışılmakta, geleneksel eğitim sisteminin yetersizliği ve 'üretim içinde örgütlenmiş eğitim' modelinin gerekliliği ideolojik bir çerçevede savunulmaktadır.
-
YETENEK TESTİ EĞİTİMİ VE 'YETENEKLİ' SINAV UZMANLARI
Yazar, üniversiteye giriş sınavlarında kullanılan yetenek testlerinin nesnel bir zeka ölçümü sağladığı savını sorgulayarak, bu testlerin aslında öğrenilmiş deneyim ve test alışkanlığını ölçtüğünü, dolayısıyla sosyo-ekonomik eşitsizlikleri gizleyip pekiştirdiğini tartışıyor.
-
SOSYALİST ÜLKELERDE EĞİTİM
Sosyalist ülkelerde uygulanan politeknik eğitim reformları, kuram ve uygulamayı birleştiren eğitim anlayışı ve bu sistemin Sovyetler Birliği ile Doğu Avrupa ülkelerindeki gelişim aşamaları anlatılmaktadır.
-
REKLAMLARI İZLEDİNİZ
İtalyan öğretmen Mario Lodi'nin kitabından alıntılarla, bir ilkokul sınıfındaki öğrencilerin televizyon reklamları, tüketim toplumu ve kapitalist düzen üzerine yürüttükleri tartışma ve yaptıkları anket aktarılıyor.
-
MC'NİN GENÇLİĞE VERDİĞİ: BASKI, SALDIRI, TERÖR
Yazı, Milliyetçi Cephe (MC) iktidarı döneminde 1975-1976 yılları arasında öğrencilere ve okullara yönelik komando saldırıları, işgaller, ölüm ve yaralanma olaylarını tarih sırasıyla ve örneklerle aktarıyor. Dönemin siyasi şiddet ortamını ve yüksek öğrenim kurumlarındaki baskıları belgelemeyi amaçlıyor.
-
TEKNİK DİL (BİLİM VE TEKNİK DİLİ TÜRKÇE)
Yazar, Türkçenin bilim ve teknik dili olarak gelişmesinin önemini tarihsel ve dilbilimsel bir çerçevede tartışıyor; teknik terimlerin ancak halk tarafından benimsendiğinde yaşarlık kazanacağını ve eğitimde anadilinin kullanımının bilimsel düşünce için gerekli olduğunu savunuyor.
-
OLAYLAR - YORUMLAR
EMO'nun Çukurova Elektrik A.Ş.'ne özel santral kurma izni verilmesine karşı görüşü, Üniversiteler Yasası Taslağı'nın Anayasa'ya aykırı hükümlerine ilişkin eleştiriler ve dönemin üniversitelerinde yaşanan faşist saldırı olaylarının kronolojik dökümü bir arada aktarılmaktadır.
-
ÜNİVERSİTEYE GİRİŞ SINAVI NASIL KAZANILIR?
Yazıda, Türkiye'deki üniversite giriş sınavlarında klasik ve modern fen soruları arasındaki adaletsiz zorluk farkının, büyük şehirlerdeki ayrıcalıklı öğrencileri kayırdığı ve özel dershanelerin bu sistemden nasıl beslendiği örneklerle eleştiriliyor.
-
ÖĞRETMENİN SORUNLARI VE EĞİTİMDEKİ İŞLEVİ ÜZERİNE
Yazıda öğretmenlerin ekonomik ve sosyal sorunları, TÖB-DER'in demokratik mücadelesi ve faşist saldırılar bağlamında öğretmenlik mesleğinin toplumsal işlevi tartışılmaktadır.
-
TÜMAS FAŞİST GİRİŞİMLERİ KINADI
Tüm Üniversite, Akademi ve Yüksek Okullar Asistanları Birliği (TÜMAS) yaptığı basın açıklamasıyla üniversitelerdeki özerklik ve demokrasi eksikliğini, YÖK taslağını ve yüksek öğrenim kurumlarına yönelik faşist baskınları kınadı.
-
PLANLAMA VE TELEVİZYON
Yazı, Türkiye'de kalkınma planlarının radyo ve televizyon alanındaki etkisizliğini, Birinci ve İkinci Beş Yıllık Kalkınma Planlarındaki televizyon politikalarını ve İkinci Plan için hazırlanan Radyo-Televizyon Özel İhtisas Komisyonu raporundaki tartışmalı görüşleri eleştirel biçimde ele almaktadır.
-
TÜRKİYE'DE EĞİTİM SİSTEMİNİN YENİDEN DÜZENLENMESİ ÜZERİNE
Yazar, Türkiye'de eğitim sisteminin yeniden düzenlenmesine yönelik kanun tasarılarını eleştirerek, eğitim sisteminin bir bütün olarak ve çevresiyle (üretim ve işgücü sistemleriyle) tutarlı biçimde tasarlanması gerektiğini savunuyor. Dönüşüm, bilgi üretme, çıktıların izlenmesi ve çevreye uyum fonksiyonlarının hazırlanan tasarılarda ihmal edildiğini vurguluyor.
-
ÜNİVERSİTEYE KİM GİRİYOR?
Yazı, Türkiye'de üniversiteye giriş sınavının yarattığı yığılma sorununu, eğitimdeki sınıfsal ve bölgesel eşitsizlikleri DPT verileriyle tartışıyor ve TMMOB raporuna dayanarak ön lisans yüksek okulları uygulamasını eleştirel biçimde inceliyor.
-
TEKNİN İNSAN GÜCÜ DAĞILIMINDA DENGESİZLİK
Yazı, Türkiye'de mühendis ve teknisyen sayıları arasındaki dengesiz artış oranlarını ve teknisyen okulu-sanat enstitüsü mezunlarının istihdam durumlarını istatistiklerle inceleyerek bu dengesizliğin dışa bağımlı ekonomik yapıdan kaynaklandığını tartışıyor.
-
EĞİTİM TEKNOLOJİSİ
Yazar, Türkiye'de yeni tartışılmaya başlanan 'Eğitim Teknolojisi' ve 'Açık Üniversite' kavramlarını ele alarak, ülkenin teknik ve sosyal altyapı yetersizlikleri nedeniyle bu teknolojiyi uygulamaya hazır olmadığını, aksine bunun gelişmiş ülkelerin elektronik pazarları için yeni bir ticaret alanına dönüşebileceğini savunmaktadır. Bilgisayar kullanımındaki israf ve koordinasyonsuzluğu örnekleyerek eleştirilerini somutlaştırır.
-
TRT VE EĞİTİM
Yazar, 12 Mart döneminden sonra özerkliğini yitiren TRT'nin yayın politikasını eleştirerek, kurumun eğlence ve reklam ağırlıklı yayıncılıktan uzaklaşıp Anayasa doğrultusunda eğitim, kültür ve toplumsal kalkınmaya hizmet eden bilimsel bir yayın planlamasına yönelmesi gerektiğini savunmaktadır.
-
BEYİN ÇEKİMİ YA DA BEYİN GÖÇÜ
Yazar, 'beyin göçü' teriminin yerine 'beyin çekimi' kavramını önerip Türkiye'den yurt dışına, özellikle Amerika'ya giden mühendis, doktor ve bilim adamlarının sayısal verilerini, göç nedenlerini (itici-çekici-tutucu faktörler) ve eğitim sistemiyle ilişkisini tartışıyor.
-
ORTAK PAZAR VE EĞİTİM REFORMU
Yazar, bir Fransız sendikacının Ortak Pazar'ın eğitim politikasına dair eleştirilerinden yola çıkarak, Türkiye'de tartışılan eğitim reformunun da tekelci kapitalizmin ve Ortak Pazar'ın çıkarlarına hizmet edecek biçimde şekillendiğini, paralı üniversite eğitiminin halk çocuklarını dışlayacağını savunuyor.
-
ÜÇÜNCÜ PLAN DÖNEMİNDE ELEKTRİK MAKİNALARI SANAYİ
Bir Fransız sendikacısının yazısından hareketle, Ortak Pazar tekellerinin eğitim politikalarının işçi sınıfı ve gençlik üzerindeki etkileri ile Türkiye'de tartışılan eğitim reformunun bu politikalarla benzerlikleri eleştirel biçimde değerlendiriliyor.
-
TÜRK TEKNİK ADAMLARI VE SORUNLARI
Makina, İnşaat, Mimarlar ve Elektrik Mühendisleri Odalarının İstanbul Şube yetkililerinin katıldığı bu açık oturumda, Türk teknik elemanlarının düşük ücretler, işsizlik, beyin göçü ve yabancı teknisyen istihdamı gibi sorunları tartışılmakta, ayrıca eğitim sistemindeki nitelik ve nicelik eksiklikleri ele alınmaktadır. Milliyet Gazetesi'nde yayımlanan söyleşi, dergi Yayın Kurulu tarafından mesleki önemi nedeniyle yeniden basılmıştır.
-
GÖRÜŞLER
Yazar, Türkiye'den ABD'ye eğitim için giden öğrencilerin yurda dönmeme nedenlerini ve bunun devlet ile ülke açısından yarattığı ekonomik ve insangücü kaybını inceleyerek beyin göçünü azaltmak için alınması gereken tedbirleri sıralamaktadır.
-
ARAMIZDA
EMO Yönetim Kurulu, 1970-71 çalışma dönemini değerlendirdiği bu yazıda dergi politikası, ele alınan konular ve eksiklikler hakkında üyelere hesap vererek genel kurula çağrı yapmaktadır.
-
BİLİŞİM ÖZEL SAYISINI SUNARKEN
Türkiye Bilişim Derneği Başkanı Aydın Köksal, bilişim özel sayısını sunarken bilgisayar ve bilişim kavramlarını tanımlayıp Türkiye'nin kalkınması için bilişimin önemini, eğitim ve yerli sistem geliştirme gerekliliğini tartışıyor.
-
DOKTORALI GÖÇMENLER
Yazar, Dr. Turhan Oğuzkan'ın TÜBİTAK için hazırladığı 'yurt dışında çalışan doktoralı Türkler' araştırmasını değerlendirerek, beyin göçünün nedenlerini, göçmenlerin demografik özelliklerini ve Türkiye'ye dönme eğilimlerini istatistiklerle aktarıp kendi yorumlarını ekliyor.
-
ÖZEL YÜKSEK OKULLAR SORUNU
Yazı, 1962'den itibaren kurulan özel yüksek okulların ticari kuruluşlar olarak eğitimi sömürü aracına dönüştürdüğünü, 625 sayılı kanunun bu okulları koruduğunu ve devlet üniversitelerini niteliksizleştirdiğini eleştiren siyasi-görüş yazısıdır. Öğrenci eylemleri, Anayasa Mahkemesi süreci ve patron zorbalıklarına dair örnekler üzerinden sorun genel ekonomi-politikayla ilişkilendirilerek ele alınmaktadır.