Mühendislik eğitimi
Üniversiteler, mühendislik bölümleri, müfredat, YÖK, öğrenciler, meslek içi eğitim.
Yıllara göre
Bir döneme tıklayarak yazıları o yıllarla sınırlayın.
Sık geçen konular
-
Eğitimin Ülkemizdeki Yaşanmışlığı
Yazar, Osmanlı'dan Cumhuriyet'e Türkiye'deki eğitim tarihini ve Köy Enstitüleri'nin kapatılmasından YÖK'e ve eğitimin ticarileşmesine uzanan süreci eleştirel biçimde değerlendirerek mühendislik eğitiminin sağlıklı bir zemine kavuşması için öneriler sunuyor.
-
EDİTÖRDEN MÜHENDİSLİK, TEKNOLOJİ VE TEMEL BİLİM
Yazar, mühendislik eğitiminde temel bilim derslerinin öneminin azalmasını eleştiriyor; MÜDEK ölçütlerini ve Türkiye'de temel bilimlerin kurumsal tarihini (Cahit Arf, TÜBİTAK Temel Bilimler Araştırma Enstitüsü'nün dönüşümü) örnekleyerek temel bilim eğitiminin zayıflatılmasının mühendislik mesleğine zarar verdiğini savunuyor.
-
TÜRKİYE’DE ELEKTRİK-ELEKTRONİK-BİYOMEDİKAL-KONTROL MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİNİN TARİHSEL SÜRECİ
Yazı, Türkiye'de elektrik-elektronik, biyomedikal ve kontrol mühendisliği eğitiminin Cumhuriyet döneminden bugüne tarihsel gelişimini; İTÜ, Robert Kolej, ODTÜ, YTÜ gibi kurumlar ve YÖK sürecini ele alarak, güncel bölüm sayıları ve vakıf üniversitelerinin yarattığı eşitsizliklere ilişkin eleştirel bir değerlendirme sunuyor.
-
MÜHENDİSLİK BİRİKİMİ DEĞERLENDİRİLMELİ
Aydın Köksal, Türkiye'de mühendislik eğitiminin 1773'ten günümüze tarihsel gelişimini, elektrik-elektronik ve bilgisayar mühendisliği alanlarındaki birikimi ve istatistikleri aktararak, bu birikimin ulusal kalkınma için değerlendirilmesi gerektiğini savunuyor.
-
ODA TARİHİNDEN
1962 yılında yayımlanmış bu tarihi yazıda, İTÜ Elektrik Fakültesi öğretim programına ilişkin komisyon raporu ve Elektrik Mühendisleri Odası'nın teknik öğretim ile ülkenin teknik personel ihtiyacına dair görüşleri yeniden okuyuculara sunulmaktadır.
-
ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ AÇISINDAN ÜNİVERSİTE-SANAYİ İLİŞKİSİ
Yazar, ODTÜ Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü'nün 30. kuruluş yılı sempozyumunda yaptığı konuşmaya dayanarak Türkiye'de elektronik mühendisliği eğitimi ile sanayi arasındaki ilişkiyi; kuramsal bilgi, uygulamalı çalışma, yabancı dil ve malzeme bilgisi eksikliklerini ele almaktadır. Ayrıca lisans altında üretim, yeni tasarım ve yabancı firma ortaklığı modellerine göre sanayinin üniversitelerden beklentilerini ve test/standart konusundaki eksiklikleri değerlendirmektedir.
-
TÜRKİYE'DE ELEKTRİK VE ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİ
Yazar, Türkiye'deki üniversitelerin elektrik, elektronik ve bilgisayar mühendisliği bölümlerinin kontenjan ve giriş puanlarını karşılaştırarak, öğretim üyesi yetersizliği, düşük ücretler, yetersiz yolluk, bilgisayar, sekreter ve laboratuvar imkânları gibi eğitim sistemindeki sorunları ele alıp çözüm önerileri sunmaktadır.
-
GELİŞMEKTE OLAN ÜNİVERSİTELER AÇISINDAN TÜRKİYE'DE ELEKTRİK VE ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİ
Yazar, Türkiye'deki elektrik-elektronik mühendisliği bölümlerinin sayısını, öğretim üyesi dağılımını ve öğrenci/öğretim üyesi oranlarını karşılaştırarak taşra üniversitelerindeki eleman açığı sorununu ve bu açığın yurt içi/yurt dışı burs ve lisansüstü eğitim kaynaklarıyla nasıl giderilebileceğini tartışıyor.
-
TÜRKİYE ELEKTRONİK SANAYİNİN YENİ DÖNEMİ VE ÜNİVERSİTELER
Yazar, Türkiye elektronik sanayiinin ithal ikamesinden dışa açılmaya geçiş sürecini ve bu dönemde üniversitelerin nitelikli insan gücü ve Ar-Ge desteği sağlama rolünü değerlendiriyor; akademik kadro erozyonu ve yetersiz teçhizat ödeneklerinin bu misyonu tehlikeye attığını vurguluyor.
-
TEKNİN İNSAN GÜCÜ DAĞILIMINDA DENGESİZLİK
Yazı, Türkiye'de mühendis ve teknisyen sayıları arasındaki dengesiz artış oranlarını ve teknisyen okulu-sanat enstitüsü mezunlarının istihdam durumlarını istatistiklerle inceleyerek bu dengesizliğin dışa bağımlı ekonomik yapıdan kaynaklandığını tartışıyor.
-
ÖZEL YÜKSEK OKULLAR SORUNU
Yazı, 1962'den itibaren kurulan özel yüksek okulların ticari kuruluşlar olarak eğitimi sömürü aracına dönüştürdüğünü, 625 sayılı kanunun bu okulları koruduğunu ve devlet üniversitelerini niteliksizleştirdiğini eleştiren siyasi-görüş yazısıdır. Öğrenci eylemleri, Anayasa Mahkemesi süreci ve patron zorbalıklarına dair örnekler üzerinden sorun genel ekonomi-politikayla ilişkilendirilerek ele alınmaktadır.
-
İ. T. Ü. SENATOSU GÖRÜŞÜ
İTÜ Senatosu, mühendislik ve mimarlık alanında eğitim veren özel yüksek okulların işleyişini, eğitim kalitesini ve kamu yüksek öğretim kurumlarına etkilerini değerlendirip, bu okulların denetimi ve ıslahı için somut öneriler sunmaktadır.
-
ÖZEL YÜKSEK OKULLARI SORUNU
İTÜTB Başkanı Hasan Yalçın, özel yüksek okullar sorununu ülkenin genel ekonomik ve eğitim düzeniyle ilişkilendirerek, bu okulların yeterli maddi ve bilimsel altyapıdan yoksun olduğunu, montaj sanayiine dayalı ekonomik yapının bir sonucu olduğunu ve öğrenci direnişinin bu düzenin eleştirisi olarak ortaya çıktığını savunuyor.
-
GÖRÜŞLER (GENÇLİK)
Dergi öğrenci örgütlerinin görüşlerine yer verdiği bu bölümde, İTÜ Elektrik Fakültesi Talebe Cemiyeti özel yüksek okulların Anayasa'ya aykırılığını ve sınıfsal eşitsizlik yarattığını eleştirirken, ODTÜ Elektrik Öğrenci Derneği emperyalizme karşı devrimci gençlik mücadelesini savunan bir bildiri niteliğinde yazı yayımlıyor.
-
TEKNİK ÖĞRETİM MESELELERİNDE ELEKTRİK MÜHENDİSLERİ ODASININ GÖRÜŞLERİ
Elektrik Mühendisleri Odası'nın İTÜ Elektrik Fakültesi öğretim programına ilişkin komisyon raporu ile Sanayi Bakanlığı'nın teknik personel ihtiyacı anketine verdiği cevaplar aktarılmakta, eğitim müfredatı, imtihan sistemi, diploma çalışması, staj ve laboratuvar uygulamaları ile mühendis-teknisyen arzı üzerine görüşler sunulmaktadır.
-
ARAMIZDA
EMO Yönetim Kurulu, İTÜ Elektrik Fakültesi'nin ders programını yeniden düzenleme kararı üzerine mühendis yetiştirme sorununu ele alarak mezuniyet sonrası ihtisaslaşma ve kurumların rolüne dikkat çekiyor.
-
MAARİF ŞURASINDA GÖRÜŞÜLECEK MEVZULARIN ELEKTRİK MÜHENDİSLERİNİ İLGİLENDİREN HUSUSLARI HAKKINDA MÜTALAALARIMIZ
Elektrik Mühendisleri Odası, Maarif Şûrası'nda ele alınacak teknik eğitim kademeleri (çırak okulları, sanat enstitüleri, tekniker okulları, mühendislik okulları) arasındaki kopukluk ve tedahülleri eleştirerek eğitim sisteminin bütünsel bir şekilde ele alınması yönünde önerilerini sunmaktadır. Yazının devamında Oda'nın Neşriyat Encümeni ve üye kayıt işlemlerine ilişkin idari duyurular da yer almaktadır.