Meslek ve eğitim

Mühendislik eğitimi

Üniversiteler, mühendislik bölümleri, müfredat, YÖK, öğrenciler, meslek içi eğitim.

588yazı
1957–2026 5 yayında
  1. YAYIN KURULU'NDAN

    Yayın Kurulu, bu sayıda elektrik mühendisliği eğitimi-endüstri ilişkileri panelinin devamı, TMMOB'de etkililik-demokratiklik tartışmaları ve İçimizden Biri köşesinde Abdülkadir Kahraman ile söyleşiye yer verildiğini; derginin görsel tasarımında yenilikler yapıldığını duyuruyor.

    Oda duyurusu / kurumsal Elektrik Mühendisliği · Sayı 370-371 · Ağustos-Eylül 1989

  2. YAYIN KUAULU'NDAN

    Yayın Kurulu, derginin bu sayısında yer alan kamu çalışanlarının sendikal örgütlenmesi paneli ile Türkiye'de elektrik mühendisliği eğitimi konulu geniş yazı paketini tanıtıyor.

    Oda duyurusu / kurumsal Elektrik Mühendisliği · Sayı 368-369 · Haz-Tem 1989

  3. ELEKRTİK MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİM TARİHİNE BİR BAKIŞ

    Frederick E. Terman

    Frederick E. Terman'ın kaleme aldığı bu tarihsel derlemede, ABD'de elektrik mühendisliği eğitiminin 1880'lerden II. Dünya Savaşı sonrasına kadar elektrik endüstrisiyle koşut gelişimi ve müfredat, lisansüstü eğitim ile araştırma anlayışındaki dönüşümler ele alınmaktadır.

    Teknik / bilimsel makale Elektrik Mühendisliği · Sayı 368-369 · Haz-Tem 1989

  4. DÜNYADA ELEKTRİK MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİ

    IEEE Spectrum

    IEEE Spectrum'dan çevrilen bu yazıda ABD, Sovyetler Birliği, Japonya, Batı Almanya, Fransa, İngiltere ve Hindistan'ın elektrik mühendisliği eğitim sistemleri karşılaştırılarak her ülkenin eğitim yapısının kendi ekonomik ve toplumsal ihtiyaçlarına göre şekillendiği anlatılmaktadır.

    Teknik / bilimsel makale Elektrik Mühendisliği · Sayı 358 · Ağustos 1988

  5. ELEKTRİK MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİ

    H. Ş. Oranç

    Yazar, okul öncesinden yüksek öğretime kadar eğitim sistemindeki sorunların elektrik mühendisliği eğitimine etkisini ve öğretim programının nasıl olması gerektiğini tartışmakta, ayrıca meslekiçi eğitimin önemine dikkat çekmektedir.

    Görüş ve değerlendirme Elektrik Mühendisliği · Sayı 347 · Eylül 1987

  6. TÜRKİYE'DE ELEKTRİK MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİ NASIL OLMALIDIR?

    Belike Ural, Atıf Ural

    Yazarlar, Türkiye'deki elektrik-elektronik mühendisliği bölümlerinin öğrenci kontenjanları, öğretim elemanı sayıları ve laboratuvar olanaklarını üniversiteler arası karşılaştırarak eğitim kalitesindeki sorunları değerlendiriyor. Yazıda daha kaliteli mühendis yetiştirilmesi için sınıf mevcutlarının azaltılması, laboratuvar ve dil eğitiminin güçlendirilmesi, üniversite-endüstri ilişkilerinin geliştirilmesi gibi öneriler sunuluyor.

    Görüş ve değerlendirme Elektrik Mühendisliği · Sayı 347 · Eylül 1987

  7. MÜHENDİSLİK DÜNYASI

    Yazar, Türkiye'deki elektrik mühendisliği eğitiminin müfredat, laboratuvar, kütüphane ve öğretim elemanı eksiklikleri açısından sorunlarını ele alarak, temel bilimlere dayalı bir eğitim modeli ve meslek içi eğitim önerileri sunmakta, odalara düşen görevleri sıralamaktadır.

    Görüş ve değerlendirme Elektrik Mühendisliği · Sayı 318-319 · Nisan-Mayıs 1985

  8. DİL VE ELEKTRİK MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİ

    Yazar, elektrik mühendisliği eğitiminde dilin ve teknik terimlerin öneminden yola çıkarak, Türkçe'nin bilim ve teknik dil olarak yeterliliğini tartışıyor ve mühendislerin özgün Türkçe terimler türetmesi gerektiğini savunuyor.

    Görüş ve değerlendirme Elektrik Mühendisliği · Sayı 293 · 1983 / 1

  9. ODA'DAN HABERLER

    EMO İstanbul Şubesi'nin düzenlediği 'Renkli TV ve Tekniği' panelindeki tartışmalar, KTÜ'de düzenlenen Elektrik Mühendisliğinde Eğitim ve Araştırma Ulusal Sempozyumu'ndaki bildiriler ve TMMOB Başkanı'nın Anayasa Taslağı hakkındaki açıklamaları özetlenmektedir.

    Haber ve etkinlik Oda ve TMMOB örgütsel yaşamı Elektrik Mühendisliği · Sayı 287-288 · 1982 / 7-8