Tematik alan

Toplum, ekonomi ve tarih

2.523yazı
1956–2026 7 yayında
  1. İÇİMİZDEN BİRİ:Doç. Dr. Semih BİLGEN

    ODTÜ Elektrik Mühendisliği öğretim üyesi Doç. Dr. Semih Bilgen ile yapılan söyleşide özgeçmişi, yurt dışında eğitim deneyimleri, Türkiye'de üniversite ve YÖK dönemi öncesi-sonrası akademik ortam ile üniversite özerkliği ve Bilkent Üniversitesi'nin kuruluşu tartışılıyor.

    Söyleşi Mühendislik eğitimi Elektrik Mühendisliği · Sayı 368-369 · Haz-Tem 1989

  2. ÜNVERSİTE/ARAŞTIRMA, ENDÜSTRİ/TEKNOLOJİ İLİŞKİLERİ:İKİ KONFERANS - İKİ YAKLAŞIM

    M. Serhat Özyar, Engin Tuncer

    Yazı, IEEE'nin 1987 ABD Teknoloji Politikası Konferansı ile Avrupa Topluluğu bünyesindeki bir konferansın derlemesi olarak üniversite-endüstri ilişkilerini, mühendislik eğitiminin üretkenlik ve rekabet gücüyle bağlantısını ve ABD-Japonya karşılaştırmasını ele almaktadır. Ayrıca Türkiye'deki YÖK ve 12 Eylül sonrası üniversite yapısına ilişkin eleştirel bir giriş sunulmaktadır.

    Görüş ve değerlendirme Mühendislik eğitimi Elektrik Mühendisliği · Sayı 359-360 · Eylül-Ekim 1988

  3. PANEL: TÜRKİYE'DE EĞİTİM SİSTEMİ VE YÖK

    EMO'da düzenlenen bir panelde Doç. Dr. Nurkut İnan, Türkiye'deki YÖK sistemini ve üniversite özerkliği kavramını eleştirel biçimde ele alarak, yasal yapının anabilim dalından YÖK başkanına kadar tüm yetkileri tek kişilerde topladığını ve gerçek bilimsel özerkliğin sağlanamadığını anlatıyor.

    Söyleşi Mühendislik eğitimi Elektrik Mühendisliği · Sayı 347 · Eylül 1987

  4. OLAYLAR, İZLER

    Derginin basından derlediği haberler bölümünde, YÖK Başkanı İhsan Doğramacı'nın istifası, YÖK'ün geleceği, mütevelli heyeti tartışmaları ve üniversitelerin merkezi yönetime tabi tutulmasının bilimsel özgürlük açısından eleştirisi ele alınıyor.

    Haber ve etkinlik Mühendislik eğitimi Elektrik Mühendisliği · Sayı 347 · Eylül 1987

  5. TÜRKİYE'DE ELEKTRİK MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİ NASIL OLMALIDIR?

    Belike Ural, Atıf Ural

    Yazarlar, Türkiye'deki elektrik-elektronik mühendisliği bölümlerinin öğrenci kontenjanları, öğretim elemanı sayıları ve laboratuvar olanaklarını üniversiteler arası karşılaştırarak eğitim kalitesindeki sorunları değerlendiriyor. Yazıda daha kaliteli mühendis yetiştirilmesi için sınıf mevcutlarının azaltılması, laboratuvar ve dil eğitiminin güçlendirilmesi, üniversite-endüstri ilişkilerinin geliştirilmesi gibi öneriler sunuluyor.

    Görüş ve değerlendirme Mühendislik eğitimi Elektrik Mühendisliği · Sayı 347 · Eylül 1987