Mühendislik eğitimi
Üniversiteler, mühendislik bölümleri, müfredat, YÖK, öğrenciler, meslek içi eğitim.
Yıllara göre
Tüm yıllarBir döneme tıklayarak yazıları o yıllarla sınırlayın.
Sık geçen konular
-
MÜHENDİSLİK EĞİTİMİNDE “STANDART” KAYBOLDU
Yazar, mühendislik bölümlerine öğrenci alımındaki puan farklılıklarını, teknoloji fakültelerinin kurulmasıyla ortaya çıkan unvan ve eğitim standardı karmaşasını, dikey geçiş ve mühendislik tamamlama programlarının yarattığı nitelik sorunlarını eleştirel biçimde ele alıyor.
-
MÜHENDİS JOKER ELEMAN MI?”
EEMKON kapsamındaki Mühendislik Eğitimi Sempozyumu'nda teknoloji fakülteleri ile mühendislik fakülteleri arasındaki unvan ve yetki karmaşası, sanayicinin mühendislerden aşırı beklentileri ve vakıf-devlet üniversitesi eğitim kalitesi farklılıkları tartışıldı.
-
SÖZDE MÜHENDİS YETİŞTİREN FAKÜLTELER
Yazar, Bakanlar Kurulu kararıyla kurulan teknoloji fakültelerinin mühendislik bölümlerinin yeterli akademik altyapıya sahip olmadan öğrenci aldığını, mühendislik mesleğini değersizleştirdiğini ve mevcut mühendislik fakülteleriyle birleştirilmesi gerektiğini savunuyor.
-
EDİTÖRDEN: MÜHENDİSLİK MESLEĞİ EĞİTİMİ ve UNVANI
Editör yazısında, teknik öğretmenlere ve Teknoloji Fakültesi mezunlarına mühendis unvanı verilmesi sürecinin tarihsel gelişimi ve mühendislik eğitiminin niteliği üzerindeki olumsuz etkileri tartışılıyor. YÖK'ün kararları ve mevzuat değişiklikleri eleştirilerek, niteliksiz mühendislik eğitiminin toplumsal zararlarına dikkat çekiliyor.
-
TEKNİK ÖĞRETMENLERİN MÜHENDİS OLMASI ŞART MI?
Yazar, teknik eğitim fakültelerinin kapatılarak yerine teknoloji fakülteleri kurulması ve mezunlarının mühendis unvanı almasını, ara eleman ihtiyacı ile mühendis işsizliği bağlamında eleştiriyor; Türkiye'nin eğitim sistemini Alman eğitim sistemiyle karşılaştırarak yapısal sorunları tartışıyor.
-
DÜNYADA TEKNOLOG BİZDE MÜHENDİS OLACAK
Yazar, YÖK'ün teknik eğitim fakültelerini kapatarak kurduğu teknoloji fakültelerinin mühendislik unvanı verme kararını hukuki ve akademik açıdan eleştiriyor; TMMOB'un açtığı davalar ve YÖK'ün gerekçelerinin tutarsızlığı ele alınıyor.
-
ADALET, LİYAKAT, KALİTE: 10 DERSTE MÜHENDİSLİK!
YÖK Yürütme Kurulu Üyesi Prof. Dr. Durmuş Günay, teknik öğretmenlere tamamlama eğitimiyle mühendislik unvanı verilmesi ve teknik eğitim fakültelerinin kapatılarak teknoloji fakültelerinin kurulması uygulamalarına ilişkin EMO'nun sorularını yazılı olarak yanıtladı. Söyleşide mühendislik eğitiminde liyakat, asgari yeterlilik ölçütleri ve teknoloji fakülteleri ile mühendislik fakülteleri arasındaki farklar tartışılıyor.
-
ASIL OLAN MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
İTÜ Elektrik Elektronik Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Ömer Usta ile teknik öğretmenlere mühendislik tamamlama programları yoluyla mühendis unvanı verilmesi ve teknik eğitim fakültelerinin teknoloji fakültelerine dönüştürülmesi konularında yapılan söyleşi.
-
MÜHENDİSLİK FAKÜLTELERİ RAHATSIZ
EMO'nun çeşitli üniversitelerin Elektrik-Elektronik Mühendisliği bölüm başkanlıklarına yönelttiği sorular çerçevesinde, teknik öğretmenlere tamamlama programıyla mühendislik unvanı verilmesi ve teknoloji fakültelerinin açılması konusundaki akademisyen görüşleri derlenmiştir. Görüşülen öğretim üyeleri bu uygulamaları eğitim kalitesi, müfredat farklılığı ve istihdam açısından sorunlu bulmaktadır.
-
YÖK UYGULAMALARI ve MESLEK ALANIMIZA YANSIMALARI
Yazı, YÖK'ün üniversitelerdeki kadrolaşma, kontenjan artırımı, teknoloji fakültelerinin kurulması ve elektrik-elektronik mühendisliği bölümlerinin çoğalması gibi uygulamalarının mühendislik mesleğine ve EMO'nun yetki alanına yansımalarını eleştirel biçimde ele almaktadır. Diploma unvanları, istihdam sorunları ve SMM belgelendirme süreçlerindeki sorunlara da değinilmektedir.
-
TERCİH KILAVUZU’NDA TEKNOLOJİ FAKÜLTELERİNE YÜRÜTMEYİ DURDURMA
TMMOB'nin başvurusu üzerine Danıştay İdari Dava Daireleri Kurulu, 2010 ÖSYS Kılavuzu'nda teknoloji fakültelerine ilişkin hükümlerin yürütmesini durdurdu; TMMOB bu kararın ardından öğrencilerin mağduriyetinin giderilmesini ve teknoloji fakültesi uygulamasından vazgeçilmesini istedi.
-
KİTAP TANITIMLARI
TMMOB ve EMO tarafından yayımlanan çeşitli kitapların tanıtımı yer alıyor: teknoloji fakültelerine ilişkin TMMOB görüşü, anma kitabı 'Can Sümmani Can', EMO'nun kuvvetli akım teknik e-kitap serisi ve İstanbul Anadolu Yakası'nda elektrik dağıtımının özelleştirilmesini konu alan 'Özelleştirmenin Maskesi Düştü' kitabı.
-
TABELA DEĞİŞİKLİĞİYLE MÜHENDİS YETİŞMEZ
EMO Yönetim Kurulu, mesleki ve teknik eğitim fakültelerinin teknoloji fakültelerine dönüştürülmesiyle ortaya çıkan karmaşayı eleştirerek YÖK ve Milli Eğitim Bakanlığı'na yazı gönderdi ve konuya ilişkin basın açıklaması yaptı. Açıklamada, tabela değişikliğiyle mühendis yetiştirilemeyeceği ve kararın stratejisiz alındığı vurgulandı.
-
EMO’DAN YÖK VE MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI’NA TEKNOLOJİ FAKÜLTELERİ UYARISI
EMO Yönetim Kurulu, mesleki ve teknik eğitim fakültelerinin teknoloji fakültelerine dönüştürülmesi ve bu fakültelerde elektrik-elektronik, bilgisayar mühendisliği gibi bölümlerin açılmasına ilişkin karmaşayı YÖK ve Milli Eğitim Bakanlığı'na ilettiği yazıyla uyarmaktadır.
-
TEKNOLOJİ FAKÜLTELERİ MASAYA YATIRILDI
EMO'nun düzenlediği çalıştayda, teknik eğitim fakültelerinin kapatılarak yerine kurulan teknoloji fakültelerinin mühendislik alanında yaratacağı sorunlar akademisyen ve oda temsilcilerince tartışıldı.
-
TEKNOLOJİ FAKÜLTELERİNİN MESLEK ALANLARIMIZDA YARATACAĞI SORUNLAR ÇALIŞTAYI SONUÇ BİLDİRGESİ
EMO'nun, teknik eğitim fakültelerinin teknoloji fakültelerine dönüştürülmesi ve buradan 'uygulama mühendisi' unvanı verilmesi kararına ilişkin çalıştay sonuç bildirgesi; bu uygulamanın mühendislik mesleğinin tanımını ve yasal düzenlemeleri çelişkili biçimde etkileyeceğini değerlendirmektedir.
-
EMO’DAN TEKEV’E MEKTUP
EMO Yönetim Kurulu Başkanı Cengiz Göltaş imzasıyla Teknik Eğitim Vakfı'na gönderilen mektupta, teknik eğitim fakültelerinin teknoloji fakültelerine dönüştürülerek mühendis yetiştirilmesine yönelik EMO eleştirilerinin teknik öğretmenleri hedef almadığı, asıl sorunun YÖK'ün şeffaf olmayan uygulamaları ve istihdam politikaları olduğu belirtiliyor. Mektupta iki meslek grubunun karşı karşıya getirilmesi yerine ortak sorunların çözümüne odaklanılması gerektiği vurgulanıyor.
-
ELEKTRİK-ELEKTRONİK-BİLGİSAYAR-KONTROL-BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİ KOMİSYONU RAPORU
EMO'nun 42. Genel Kurulu'na sunulan komisyon raporu, elektrik-elektronik-bilgisayar-kontrol-biyomedikal mühendisliği eğitiminin Türkiye'deki durumunu, ÖSYS verilerine dayanarak üniversite ve program sayıları, kontenjanlar, YÖK'ün kontenjan artırımları ile teknik eğitim fakültelerinin teknoloji fakültelerine dönüştürülmesi politikaları açısından eleştirel olarak değerlendirmektedir.